ENTRATA

 

Gli insegnanti dovranno trovarsi in aula 5 minuti prima dell’inizio delle lezioni.
Ritardi e assenze vanno segnalati tempestivamente alla segreteria docenti insieme alla prevedibile durata.
Durante le lezioni il docente non deve, di norma, assentarsi dalla classe e, comunque, in nessun caso la classe deve essere lasciata senza sorveglianza.
L’insegnante in servizio alla prima ora di lezione annoterà sul registro di classe eventuali ritardi, assenze e giustificazioni presentate o mancanti. Ripetuti ritardi o mancanza di giustificazione scritta devono essere segnalati dal coordinatore all’Assistente Amministrativa preposta, per darne comunicazione alle famiglie.
Durante l’intervallo i docenti in servizio alla terza ora vigileranno gli alunni della loro classe, ma controlleranno anche gli altri nei corridoi e negli spazi comuni.
Gli insegnanti dell’ultima ora accompagneranno gli alunni fino all’uscita dell’edificio scolastico. L’uscita dovrà avvenire in modo ordinato e rispettoso, in fila, classe per classe.
I permessi di uscita anticipata degli alunni vanno annotati sul registro e conservati in una busta, unitamente ai documenti riguardanti le assenze.
Qualora gli insegnanti debbano recarsi con le classi nei laboratori, eviteranno che gli spostamenti arrechino disturbo alle lezioni altrui.
I cambi d’ora devono svolgersi nel modo più celere possibile, per evitare che le classi restino scoperte. I collaboratori scolastici provvederanno a prestare assistenza in caso di necessità.
Gli insegnanti preposti all’ assistenza durante la mensa sorveglieranno il proprio gruppo classe, dal termine delle lezioni antimeridiane all’inizio di quelle pomeridiane.
Le sanzioni disciplinari, oltre il richiamo, vanno stabilite all’interno dei consigli di classe all’inizio dell’anno scolastico e rientrano nel “patto educativo” da presentare agli studenti e alle famiglie.
Gli incontri tra docenti e genitori si svolgeranno secondo il calendario e le modalità, fissate anno per anno. In caso di necessità i docenti potranno invitare i genitori per un colloquio, sia individualmente attraverso il diario, che per mezzo di lettera scritta dalla Presidenza.
Il Coordinatore deve sempre essere informato.
Non è consentito l’uso del cellulare durante le lezioni.

 

 

 

A.T.A. 

 

PERSONALE AMMINISTRATIVO

Cura i rapporti con l'utenza , collabora con i docenti.
E’ tenuto al rispetto dell'orario di servizio.
Presta servizio all’interno dei locali denominati “Segreteria Scolastica”. Non può, pertanto, uscire da detti senza l’autorizzazione del DS o del DSGA o da chi da loro delegato.

 

COLLABORATORI SCOLASTICI

I collaboratori scolastici sono tenuti a prestare servizio nella zona di competenza secondo le mansioni loro assegnate;
provvedono all’apertura dei portoni d’ingresso e sorvegliano gli alunni fino al suono della prima campana;
collaborano nel cambio d’ora dei docenti e nell’intervallo; sorvegliano gli alunni in caso di ritardo o di assenza momentanea dell’insegnante; vigilano sull’ingresso, sull’uscita e negli spostamenti per recarsi ai servizi degli alunni;
possono svolgere funzione di accompagnatore durante le visite d’istruzione;
non si allontano dal posto di servizio, tranne che per motivi autorizzati dal DSGA;
provvedono alla chiusura dei cancelli;
accompagnano /ritirano dalla classe gli alunni in ritardo o in uscita anticipata;
collaborano nella cura e nell’igiene personale degli alunni disabili.

 

 

 

GENITORI 

 

Diritto di assemblea
I genitori degli alunni hanno diritto di riunirsi in assemblea nei locali della scuola secondo le modalità previste dalla legge.
Le assemblee si svolgono fuori dall’orario delle lezioni.
Nella Scuola può operare il Comitato Genitori con le modalità previste dalla normativa e dal proprio regolamento.
Il Comitato Genitori si riunisce con autonoma convocazione, in un’aula della Scuola, dopo averne richiesta l’autorizzazione al Dirigente Scolastico.

Accesso dei genitori nei locali scolastici
Non è consentita la presenza dei genitori nelle aule durante le attività didattiche.
L’ingresso dei genitori nella scuola, durante le attività didattiche, è consentito esclusivamente per gravi motivi.
Gli insegnanti si asterranno dall’intrattenersi con i genitori durante le ore di lezione.
I genitori degli alunni possono accedere agli edifici scolastici nelle ore di ricevimento degli insegnanti o se, da questi convocati. Potranno inoltre accedere agli uffici di segreteria nei giorni e negli orari esposti.

Comunicazioni genitori-scuola
I genitori possono richiedere colloqui con i docenti attraverso il diario dei propri figli.
I genitori possono chiedere di avere un incontro con il Dirigente Scolastico telefonando in segreteria e fissando un appuntamento.
 

 

 

COMUNICAZIONI

 

Nessun tipo di materiale potrà essere distribuito nelle classi, o comunque nell’area scolastica, senza la preventiva autorizzazione del Dirigente Scolastico.

 

 

 

VISITE GUIDATE E VIAGGI D'ISTRUZIONE

 

Per le uscite a piedi (biblioteca, teatro, campo sportivo, consultorio, ecc.) sarà richiesta alla famiglia un’unica autorizzazione ad inizio anno scolastico.


Ogni Consiglio di Classe programma all’inizio dell’anno scolastico le visite che intende realizzare per procedere alla loro delibera in sede di Collegio Docenti e Consiglio d’istituto.


Il consiglio di classe terrà in considerazione anche coloro che provengono da famiglie meno abbienti scegliendo mete non troppo onerose o ricercando i mezzi economici che sostengano quelli più in difficoltà.


Per partecipare alle uscite programmate gli alunni dovranno essere in possesso di:
a) autorizzazione scritta firmata dal genitore


b) cartellino di riconoscimento


c) copertura assicurativa


d) pagamento anticipato.
Il rapporto alunni – docenti dovrà garantire la massima sorveglianza, adeguata alla situazione sia come luogo che come durata. Di norma il rapporto è un docente ogni 15 alunni e 1 sostegno ogni 2 disabili. Di volta in volta il DS (o suo referente) valuta la situazione.


La quota annuale massima da richiedere alle famiglie è stabilita dal Consiglio di Istituto.
 

 

 

 

LABORATORI

 

Ogni laboratorio ha un proprio responsabile assegnato dal DS all’inizio dell’anno.


Il responsabile di laboratorio concorda con i docenti interessati i tempi di utilizzo da parte delle classi.


Ogni laboratorio deve avere al suo interno un proprio regolamento.

 

 

 

RISPETTO DELLE NORME DI SICUREZZA 

 

(Legge 626/94 e successive modificazioni)
Tutto il personale scolastico è tenuto a collaborare al rispetto delle norme dei comportamenti per evitare di mettere a repentaglio l’incolumità propria ed altrui. 
In particolare non è consentito:
utilizzare l’ascensore della scuola che è riservato a chi ha bisogni particolari;
utilizzare le vie di fuga per entrare ed uscire dall’edificio scolastico e/o sostare nei pianerottoli delle scale antincendio;
disattendere le norme relative all’utilizzo dei laboratori e delle strumentazioni in essi contenuti;
lanciare oggetti dalle finestre;
manomettere i sistemi antincendio (svuotamento di estintori, uso improprio delle manichette ecc.) e i dispositivi di sicurezza;
camminare negli spazi che delimitano, tramite segnalazione sul pavimento, il raggio d’apertura delle porte.
 

 

 

FORMAZIONE CLASSI 

 

CRITERI GENERALI 

Fermo restando il rispetto della normativa vigente, la formazione delle classi risponde a tre obiettivi generali:


• formare gruppi equieterogenei;


• favorire l'accoglienza di ciascun alunno;


• favorire lo sviluppo individuale.

 


Le classi dovranno essere equieterogenee in quanto a numero di alunni, presenza di maschi e femmine, incidenza di alunni con livelli di conoscenza linguistica preA2.


Dovranno essere ripartiti gli studenti provenienti dalle diverse scuole primarie secondo un criterio di non concentrazione.

 

La scelta dei genitori all'atto dell'iscrizione potrà riguardare il tipo di tempo scuola (Tempo normale e Tempo prolungato) e se sarà attivata la classe a tempo prolungato con adeguato organico docente la scelta rimarrà vincolante per il triennio.


 

Dovranno essere distribuite le varie problematiche, con particolare considerazione delle difficoltà specifiche di apprendimento.


 

Saranno favoriti lo sviluppo autonomo di ciascuno, l'accoglienza e l'inserimento, facendo sì che ogni alunno, per quanto possibile, sia inserito con almeno un compagno proveniente dalla stessa classe della scuola primaria; separando alunni in considerazione delle indicazioni degli insegnanti della scuola primaria, suggerendo ai genitori di gemelli, o fratelli frequentanti la stessa classe, una linea orientata alla separazione. Nel caso di alunni con fratelli già frequentanti l'istituto, si prenderà in considerazione l'eventualità di inserirli nella stessa sezione solo se vi siano significative differenze di libri di testo adottati.

 


La formazione delle classi in ingresso viene effettuata da apposita commissione nominata dal Dirigente Scolastico e approvata dal Collegio dei Docenti.

 


Gli alunni che si iscrivono o trasferiscono in corso d'anno vengono assegnati alle classi dal DS, sentiti i docenti referenti per la continuità, i collaboratori, il referente alunni stranieri per il caso di specie.

 


INSERIMENTO NELLE SEZIONI DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI o con DSA segnalati

Il Dirigente scolastico inserirà gli alunni nei classi tenendo presenti i seguenti criteri:

- 
sentirà il parere dell'équipe socio-psico-pedagogica;

- 
inserirà gli alunni disabili e/o con DSA in una classe rispettando le indicazioni del D.M. n. 141/99;


- valuterà anche l'opportunità di rendere disomogeneo il numero degli alunni delle classi a favore di quelle in cui è inserito l'alunno diversamente abile e/o con DSA;


- nel caso vi siano più alunni diversamente abili, essi verranno divisi equamente nelle classi.
 

INSERIMENTO NELLE CLASSI DEGLI ALUNNI CON LIVELLI DI CONOSCENZA LINGUISTICA PRE – A2

• 1.1. I minori stranieri soggetti all'obbligo scolastico vengono iscritti alla classe corrispondente all'età anagrafica, salvo che il collegio dei docenti deliberi l'iscrizione ad una classe diversa, tenendo conto:


a. dell'ordinamento degli studi del Paese di provenienza dell'alunno, che può determinare l'iscrizione ad una classe immediatamente inferiore o superiore rispetto a quella corrispondente all'età anagrafica;


b. dell'accertamento di competenze, abilità e livelli di preparazione dell'alunno;


c. del corso di studi eventualmente seguito dall'alunno nel Paese di provenienza;


d. del titolo di studio eventualmente posseduto dall'alunno.


Il collegio dei docenti, con le modalità che riterrà più opportune, formula proposte per la ripartizione degli alunni stranieri nelle classi: "la ripartizione è effettuata evitando comunque la costituzione di classi in cui risulti predominante la presenza di alunni stranieri". (D.P.R.n. 394 del 31 agosto 1999).


• 1.2. Le prove di accertamento di cultura saranno sostenute di fronte ad una commissione nomina dal Dirigente scolastico composta da due docenti, di disciplina diversa, in servizio nell'Istituto.


• 1.3. In mancanza di documentazione scolastica il dirigente scolastico procede, previa deliberazione del consiglio di classe all'iscrizione con riserva, chiedendo ai genitori una dichiarazione attestante gli studi compiuti nel paese di origine (C.M. n. 5/1994)


• 1.4. Il dirigente scolastico procede all'iscrizione con riserva anche dei minori privi di permesso di soggiorno (C.M. n. 5/1994)
 

CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
• 1.1. Le classi sono unità di aggregazione degli alunni, aperte alla socializzazione e allo scambio delle diverse esperienze; andranno perciò favorite le modalità organizzative espressione di libertà progettuale coerenti con gli obiettivi generali e specifici dei vari ordini di scuola (art. 5 c. 1 Regolamento sull'autonomia 275/99).

• 1.2. I criteri mirano a raggiungere i seguenti obiettivi:


- L'eterogeneità all'interno di ciascuna classe.


- L'omogeneità tra le classi parallele.


- L'equilibrio del numero alunni/alunne.


- La parità di "casi difficili" (alunni con difficoltà di apprendimento e/o di comportamento).

• 1.3. Nella formazione dei gruppi classe si terranno globalmente presenti le seguenti variabili:


- sesso;


- eventuali indicazioni del team docente della primaria in particolare per gli alunni con difficoltà di apprendimento e/o comportamento;

• 1.4. Per la formazione delle classi si utilizzeranno anche:


- I documenti ufficiali di valutazione (schede scolastiche dell'alunno)


- Le valutazioni sintetiche espresse dai docenti della scuola primaria (documenti di fine anno per la continuità)
- Gli elementi raccolti dai colloqui con le docenti della scuola primaria durante appositi incontri.

• 1.5. Si procederà secondo la seguente procedura:
Prima fase


I componenti della Commissione, con la collaborazione di tutti i docenti di classi quinte della scuola primaria, esamineranno di ciascun alunno proveniente dalle classi quinte della scuola primaria:


- il rendimento scolastico, in particolare in italiano, matematica e materie di studio (conoscenze, abilità e competenze già possedute);


- il comportamento sociale in classe con i compagni e con gli insegnanti;


- capacità, stili cognitivi, attenzione ed attitudini evidenziati dall'alunno nel corso della scuola primaria;


- ambiente sociale di provenienza e interessi extrascolastici;


- ogni altro elemento che i docenti di scuola primaria riterranno utile segnalare alla scuola secondaria di primo grado per una formazione equilibrata delle classi.

Da questa prima analisi la Commissione potrà compilare una tabella riepilogativa.

Seconda fase


La Commissione, sulla base delle informazioni acquisite, suddividerà gli alunni in 5 fasce di livello:

FASCIA E: abilità/competenze da recuperare (Non sufficiente - 4 - )


FASCIA D: abilità/competenze da acquisire (Mediocre - 5 - )


FASCIA C: abilità/competenze da consolidare (Sufficiente / Buono - 6 - 7 - )


FASCIA B: abilità/competenze da potenziare (Distinto - 8 - )


FASCIA A: abilità/competenze eccellenti (Ottimo - 9 – 10 - )

La commissione provvederà alla ripartizione degli alunni delle cinque fasce nei gruppi classe.


La commissione, sulla base delle informazioni acquisite, proporrà al dirigente scolastico i gruppi classe tenendo contemporaneamente presenti i seguenti criteri:


- formazione di gruppi eterogenei sia dal punto di vista relazionale che delle conoscenze/abilità/competenze conseguite al termine della scuola primaria, anche sulla base dei dati rilevabili dalle informazioni ricevute dai docenti della scuola primaria;


- suddivisione in modo il più possibile equilibrato dei maschi e delle femmine all'interno dello stesso gruppo;


- gli alunni provenienti dallo stesso plesso di scuola primaria avranno di norma almeno un compagno nella classe;


- collocazione dei fratelli/sorelle nella medesima sezione solo se vi siano significative differenze di libri di testo adottati;


- gli alunni già frequentanti la scuola secondaria di primo grado e non ammessi alla classe successiva o non licenziati manterranno la stessa sezione dell'anno precedente, a meno che non vi siano gravi e comprovati motivi da consigliarne la frequenza in un corso diverso. Tali motivazioni dovranno essere documentate, espresse dai genitori o dal Consiglio di Classe ed esaminate dalla commissione incaricata;


- l'inserimento degli alunni diversamente abili o con DSA segnalati terrà conto degli alunni problematici già presenti nelle altre classi della stessa sezione. La ripartizione degli alunni diversamente abili sarà equilibrata fra le varie sezioni e l'inserimento degli allievi sarà a discrezione del DS, sentiti i pareri dei genitori e della ASL competente;


- I minori stranieri con livello di autonomia linguistica preA2 soggetti all'obbligo scolastico saranno iscritti alla classe corrispondente all'età anagrafica, salvo che il collegio dei docenti deliberi l'iscrizione ad una classe diversa, tenendo conto:


a. dell'ordinamento degli studi del Paese di provenienza dell'alunno, che può determinare l'iscrizione ad una classe immediatamente inferiore o superiore rispetto a quella corrispondente all'età anagrafica;


b. dell'accertamento di competenze, abilità e livelli di preparazione dell'alunno;


c. del corso di studi eventualmente seguito dall'alunno nel Paese di provenienza;


d. del titolo di studio eventualmente posseduto dall'alunno.
È facoltà dei genitori chiedere l'esclusione da un corso in caso di parentela di primo e secondo grado con un docente del corso stesso.

Il collegio dei docenti formula le seguenti proposte per la ripartizione degli alunni stranieri nelle classi:


- l'inserimento degli alunni stranieri, nei limiti del possibile, non dovrà interessare sempre le medesime sezioni e terrà conto di altri alunni problematici già presenti nelle altre classi della stessa sezione;


- la ripartizione è effettuata evitando comunque la costituzione di classi in cui risulti predominante la presenza di alunni stranieri (D.P.R. n. 394 del 31 agosto 1999) in tal senso si valuterà la possibilità di suddividere gli alunni in modo equilibrato nei diversi gruppi, fatte salve esigenze specifiche che, in tal caso, saranno valutate da una commissione del collegio dei docenti composta dal dirigente scolastico, dal referente della scuola, dal collaboratore, dai coordinatori di classe direttamente interessati all'assegnazione e dal docente che opera per il maggior numero di ore in tutte le classi interessate.

La Commissione è delegata dal collegio dei docenti a proporre al dirigente scolastico gli inserimenti nelle classi degli alunni trasferiti nel corso dell'anno scolastico.
In mancanza di documentazione scolastica il dirigente scolastico procede, previa deliberazione del consiglio di classe all'iscrizione con riserva, chiedendo ai genitori una dichiarazione attestante gli studi compiuti nel paese di origine (C.M. n. 5/1994)

Terza fase


Il dirigente scolastico formerà le classi sulla base:


- delle proposte della commissione di cui sopra;


- verificata la corretta applicazione dei presenti criteri.

L'abbinamento del gruppo-classe con la sezione avviene per sorteggio. La lettera della sezione sarà sorteggiata dal dirigente scolastico alla presenza del Presidente del Consiglio d'Istituto.
All'assegnazione dei docenti alle classi provvede il Dirigente scolastico, ai sensi dell'art. 3 del DPR n. 417/74, tenuto conto del principio della continuità didattica e dei criteri adottati dal Consiglio d'Istituto, tenuto conto delle proposte formulate in merito dal Collegio dei docenti.

Infine il DS potrà apporre alcune modifiche, una volta valutate eventuali richieste, motivate e gravi, delle famiglie e/o dei docenti, avendo cura di salvaguardare comunque i criteri sopra indicati.


Le classi definitive saranno affisse all'Albo dal Dirigente Scolastico di norma, entro luglio, comunque entro la prima decade di settembre, qualora si debbano aspettare conferme relative alla dotazione di organico di fatto dei docenti (classi a Tempo Prolungato).


Le classi rimarranno quelle fissate dal Dirigente scolastico all'inizio del corso di studio, salvo motivata proposta da parte dei docenti del team.
Gli alunni che si iscrivono in corso d'anno vengono inseriti nelle classi ritenute più idonee dai docenti del plesso in accordo con il Dirigente scolastico; verranno inseriti nelle classi meno numerose, rispettando la scelta di tempo scuola, se possibile, tenendo conto dei limiti di capienza dei locali e di eventuali inserimenti precedenti.

 

 

LA SICUREZZA NELLA SCUOLA

 

(A cura del webmaster prof. Massimo Bonetti)

 

Opuscolo informativo per gli studenti delle scuole di ogni ordine e grado

L’opuscolo è personale e costituisce un documento che soddisfa il debito
d’informazione ai sensi del D. Lgs. 81/2008.
L’utente è tenuto a conoscerne i contenuti ed a osservare comportamenti congruenti.

Quando arrivi in istituto:
• non parcheggiare biciclette, motocicli ed altri mezzi fuori dagli spazi consentiti
• se non lo sei, non occupare le aree destinate ai disabili
• non occupare le aree destinate ai mezzi di soccorso
• durante la stagione invernale, fai attenzione alla presenza di ghiaccio nelle zone di passaggio
• attenzione agli scalini e alle variazioni di livello (cortili o marciapiede)
• attenzione a pavimenti, scale e passaggio bagnati, umidi o scivolosi
• attenzione al transito di automezzi, motocicli, biciclette
• la circolazione esterna e interna è regolata dal codice della strada
• rispetta la segnaletica orizzontale e verticale
• i marciapiede sono destinati ai pedoni

Quando esci dall’aula:
• non comportarti in modo pericoloso per te o per gli altri
• fai attenzione all’apertura improvvisa delle porte
• attenzione a porte, serramenti e arredi con spigoli acuminati
• non appoggiarti alle superfici vetrate
• non sederti su davanzali, parapetti, ringhiere
• non percorrere le scale di corsa
• quando ti trovi sulle scale, non saltare gli scalini
• non ingombrare le uscite di emergenza
• non ingombrare i percorsi riservati ai disabili
• non utilizzare i montascale, sono riservati ai disabili
• non entrare nei depositi, negli archivi, nei solai e nei vani tecnici
• non salire sui terrazzi senza autorizzazione
• non imbrattare, coprire, manomettere o rimuovere la segnaletica
• non azionare, asportare o rimuovere i dispositivi antincendio
• non utilizzare gli scarichi dei servizi igienici come cestini
• chiudi sempre i rubinetti dei servizi igienici dopo l’uso
• se noti perdite di acqua, avverti il personale scolastico
• se i componenti degli impianti elettrici sono danneggiati, avverti il personale addetto
• non manomettere i distributori automatici
• utilizza le fotocopiatrici secondo le istruzioni
• in caso di guasto non intervenire, ma avverti il personale scolastico
• non comportarti in modo pericoloso per te o per gli altri
• non effettuare esperimenti di fisica, chimica o elettrici fuori dai laboratori
• in situazioni di emergenza, avverti sempre il personale scolastico

 

• in caso di incendio e/o di emergenza in genere, se devi abbandonare l’edificio e sei in un’altra aula:

1. segui il tuo collega
2. giunto all’esterno, raggiungi il punto di riunione previsto dal Piano di Emergenza

 

• in caso di incendio e/o di emergenza in genere, se devi abbandonare l’edificio e sei in un corridoio:
1. individua l’uscita più vicina
2. recati all’esterno
3. raggiungi il punto di riunione previsto dal Piano di Emergenza

• in caso di terremoto:
1. mantieni la calma
2. non correre all’esterno
3. riparati negli angoli o in corrispondenza di pilastri o architravi
4. stai lontano da lampadari, armadi, scaffali e superfici vetrate
5. esci solo quando sono terminate le scosse di assestamento

• se viene impartito l’ordine di abbandono edificio:
1. segui le istruzioni ricevute durante le prove di evacuazione

• in situazioni di emergenza, se ti trovi ai piani rialzati, non utilizzare gli ascensori

Quando ti trovi in aula:
• non comportarti in modo pericoloso per te o per gli altri
• non introdurre in aula sostanze infiammabili
• non fumare
• non manomettere impianti, arredi o attrezzature
• non sederti sulla sedia in equilibrio precario
• non sederti sui davanzali
• non imbrattare muri, vetri e porte
• non ingombrare le porte
• non imbrattare, coprire, manomettere o rimuovere la segnaletica
• non azionare, asportare o rimuovere i dispositivi antincendio
• non manomettere interruttori, lampade e apparecchiature
• se sei l’ultimo ad uscire e la luce è accesa, spegnila

• se noti un principio di incendio, avverti l’insegnante:
1. mantieni la calma
2. non assumere iniziative
3. segui le istruzioni

• se senti odore di gas, avverti l’insegnante:
1. mantieni la calma
2. non assumere iniziative
3. segui le istruzioni

• se avviene un guasto di natura elettrica, avverti l’insegnante:
1. non assumere iniziative
2. segui le istruzioni

• se ti infortuni, avverti l’insegnante:
1. mantieni la calma
2. aspetta i soccorsi

• se l’infortunio interessa i compagni avverti l’insegnante:
1. mantieni la calma
2. non fare capannello intorno all’infortunato

• se sei stato testimone dell’infortunio, descrivi l’accaduto ai soccorritori
• se sai dove sono i documenti dell’infortunato, informa i soccorritori
• non telefonare ai familiari, è compito del personale scolastico

• in caso di terremoto:
1. mantieni la calma
2. non correre all’esterno
3. riparati sotto i banchi o in corrispondenza di pilastri o architravi
4. stai lontano da lampadari, armadi, scaffali e superfici vetrate
5. esci solo quando sono terminate le scosse di assestamento

• se viene impartito l’ordine di evacuazione:
1. mantieni la calma
2. comportati secondo quanto appreso durante le esercitazioni antincendio

• se sei un aprifila o serrafila
1. esegui le procedure previste dal Piano di Emergenza

• in situazioni di emergenza, se ti trovi ai piani rialzati, non utilizzare gli ascensori

Quando ti trovi nei laboratori:
• non comportarti in modo pericoloso per te o per gli altri
• segui le istruzioni dell’assistente tecnico o dell’insegnante
• accertati di avere capito bene le istruzioni e le procedure
• se non hai capito istruzioni e procedure, chiedi ulteriori spiegazioni
• rispetta le procedure verbali o scritte
• usa i dispositivi di protezione individuale prescritti
• effettua solo le esercitazioni autorizzate
• utilizza solo i materiali messi a disposizione
• non introdurre in laboratorio materiali non autorizzati
• individua e memorizza il luogo ove sono custodite le schede di sicurezza
• non introdurre in laboratorio attrezzi o apparecchiature personali
• non fumare
• rispetta le procedure verbali o scritte
• manipola con cautela la vetreria
• manipola con cautela gli oggetti pesanti
• manipola con cautela attrezzature e oggetti taglienti
• fai attenzione alle parti di macchina in movimento
• fai attenzione alle proiezione di schegge e materiali
• fai attenzione alle parti di macchina ad elevata temperatura
• non manomettere macchine, attrezzature e impianti

• al termine dell’esercitazione, riponi nei luoghi previsti:
1. gli strumenti
2. le attrezzature
3. i dispositivi di protezione individuale

• al termine dell’esercitazione, chiudi i rubinetti del gas e dell’acqua
• al termine dell’esercitazione, spegni le macchine agendo sull’interruttore
• al termine dell’esercitazione, avverti l’assistente tecnico o l’insegnante
• non sederti sui banchi
• non sederti sulle sedie o sugli sgabelli in equilibrio precario
• non sederti sui davanzali
• non appoggiarti alle superfici vetrate
• non appoggiarti alle macchine fisse o mobili
• non imbrattare muri, vetri e porte
• non ingombrare le porte
• non imbrattare, coprire, manomettere o rimuovere la segnaletica
• non azionare, asportare o rimuovere i dispositivi antincendio
• se sei l’ultimo ad uscire e la luce è accesa, spegnila

• se noti un principio di incendio, avverti l’assistente tecnico o l’insegnante:
1. non assumere iniziative
2. segui le istruzioni

• se avviene una fuga di gas, avverti l’assistente tecnico o l’insegnante:
1. mantieni la calma
2. non assumere iniziative
3. segui le istruzioni

• se avviene un guasto elettrico, avverti l’assistente tecnico o l’insegnante:
1. non assumere iniziative
2. segui le istruzioni

• in caso di sversamento o rilascio di sostanze chimiche:
1. avverti l’assistente tecnico o l’insegnante
2. mantieni la calma
3. non assumere iniziative
4. segui le istruzioni

• in caso di contatto, inalazione, ingestione di sostanze chimiche:
1. avverti l’assistente tecnico o l’insegnante
2. mantieni la calma
3. non assumere iniziative
4. segui le istruzioni

• in caso di fuoriuscita di liquidi o gas in pressione:
1. avverti l’assistente tecnico o l’insegnante
2. mantieni la calma
3. non assumere iniziative
4. segui le istruzioni

• se ti infortuni:
1. avverti l’assistente tecnico o l’insegnante
2. mantieni la calma
3. aspetta i soccorsi

• se l’infortunio interessa i tuoi compagni:
1. avverti l’assistente tecnico o l’insegnante
2. mantieni la calma
3. non fare capannello intorno all’infortunato

• se sei stato testimone dell’infortunio, descrivi l’accaduto ai soccorritori
• se sai dove sono i documenti dell’infortunato, indicalo ai soccorritori
• non telefonare ai familiari, è compito del personale scolastico

• in caso di terremoto:
1. mantieni la calma
2. non correre all’esterno
3. riparati sotto i banchi o in corrispondenza di pilastri o architravi
4. stai lontano da lampadari, armadi, scaffali e superfici vetrate
5. esci solo quando sono terminate le scosse di assestamento

• se viene impartito l’ordine di evacuazione:
1. mantieni la calma
2. comportati secondo quanto appreso durante le esercitazioni antincendio

• se sei un aprifila o serrafila:
1. esegui le procedure previste dal Piano di Emergenza

• in situazioni di emergenza, se ti trovi ai piani rialzati, non utilizzare gli ascensori

Quando ti trovi in palestra o all’esterno, e svolgi attività ginnica:
• se non ti senti “in forma”, avverti prima l’assistente tecnico o l’insegnante
• se in precedenza hai già avuto shock anafilattici, avverti il personale
• non comportarti in modo pericoloso per te o per gli altri
• segui le istruzioni dell’insegnante
• effettua solo gli esercizi autorizzati
• non introdurre in palestra prodotti infiammabili
• non fumare
• non assumere cibi o bevande
• rispetta le procedure verbali o scritte
• non manomettere gli attrezzi ginnici
• non manomettere gli impianti e le attrezzature
• al termine dell’attività, riponi le attrezzature nei luoghi previsti
• negli spogliatoi e all’esterno, attenzione alle superfici bagnate
• negli spogliatoi, non utilizzare apparecchi elettrici:
• a piedi nudi
• con le mani o altre parti del corpo bagnati
• nei luoghi ove c’è ristagno di acqua
• chiudi i rubinetti dopo l’uso
• se noti perdite di acqua, avverti il personale scolastico
• non utilizzare gli scarichi dei servizi igienici come cestini o posacenere
• se sei l’ultimo ad uscire e la luce è accesa, spegnila

• all’esterno, nei campi sportivi non arrampicarti:
1. sui tralicci di sostegno di canestri e reti
2. su pali e traverse delle porte dei campi di calcio
3. sulle reti di recinzione

• in palestra o all’esterno, non sederti su ringhiere e parapetti
• non allontanarti dal luogo dell’attività esterna senza autorizzazione

• in palestra:
1. non imbrattare, coprire, manomettere o rimuovere la segnaletica
2. non azionare, asportare o rimuovere i dispositivi antincendio
3. all’esterno, non azionare, asportare o rimuovere gli idranti

• se noti un principio di incendio in palestra:
1. avverti l’insegnante
2. mantieni la calma
3. non assumere iniziative
4. segui le istruzioni

• se senti odore di gas in palestra:
1. avverti l’insegnante
2. mantieni la calma
3. non assumere iniziative
4. segui le istruzioni

• se accade un guasto elettrico in palestra:
1. avverti l’insegnante
2. non assumere iniziative
3. segui le istruzioni

• se all’esterno, sul terreno o ad altezza d’uomo, ci sono cavi elettrici:
1. non avvicinarti
2. avverti i compagni
3. avverti l’assistente tecnico o l’insegnante

• se ti infortuni:
1. avverti l’insegnante
2. mantieni la calma
3. aspetta i soccorsi

• se l’infortunio interessa i compagni:
1. avverti l’insegnante
2. mantieni la calma
3. non fare capannello intorno all’infortunato

• se sei stato testimone dell’infortunio, descrivi l’accaduto ai soccorritori

• se sai dove sono i documenti dell’infortunato, indicalo ai soccorritori
1. non telefonare ai familiari, è compito del personale scolastico

• se sei in palestra, in caso di terremoto:
1. rimani dove sei
2. riparati negli angoli, in corrispondenza di pilastri o architravi
3. stai lontano da lampadari, armadi, scaffali e superfici vetrate

• se sei in palestra, esci quando sono terminate le scosse di assestamento

• se sei in palestra e viene impartito l’ordine di evacuazione:
1. mantieni la calma
2. comportati secondo quanto appreso durante le esercitazioni antincendio

• se sei un aprifila o serrafila:
1. esegui le procedure previste dal Piano di Emergenza

• in caso di terremoto, se sei all’esterno, dopo le scosse di assestamento:
1. recati al luogo sicuro (punto di ritrovo) previsto dal Piano di Emergenza

 

 

 

REGOLAMENTO ALBO PRETORIO

Delibera di approvazione Consiglio di Istituto seduta del 30 maggio 2013

 

Link regolamento Albo Pretorio

 

 

 

 

 

 

TUTELA DELLA SALUTE A SCUOLA

 

 Consiglio dei Ministri 09-09-2013

 

 

 

 

REGOLAMENTO SITO

 

(A cura del webmaster DSGA Luigi Velotti)

 

Letto e approvato nel Collegio docenti del 25-10-2013

 

REGOLAMENTO SITO WEB DELL'ISTITUTO

1) La scuola sec. I grado "R. Montecuccoli" di Pavullo nel Frignano (MO) usufruisce di uno spazio web sul quale è ospitato il sito dell'Istituto stesso, raggiungibile all'indirizzo: http://www.smpavullo.gov.it

2) Il servizio di hosting a pagamento è fornito attualmente da Joomlahost, e comprende l'insieme dei servizi e strumenti che consentono l'accesso, la gestione e l'aggiornamento del sito e dei suoi contenuti.

3) La gestione del sito è curata da un gruppo operativo individuato dal Collegio docenti per la componente docenti e proposto dal direttore s.g.a. per quanto riguarda la componente ATA.

4) La finalità principale del sito della scuola è la comunicazione, rivolta a utenti, personale, studenti, famiglie, di informazioni relative alla scuola "R. Montecuccoli", al mondo della scuola e alla formazione in generale. Nello specifico, gli obiettivi del sito possono riassumersi nei seguenti punti:
- presentare e raccontare la scuola e la sua identità;
- promuovere l'offerta formativa dell'Istituto;
- rendere pubblica e trasparente l'attività dell'Istituto;
- facilitare e semplificare la comunicazione interna ed esterna;
- offrire servizi e strumenti didattici agli studenti;
- offrire servizi e informazioni alle famiglie;
- favorire lo scambio di esperienze tra scuole;
- promuovere una cultura collaborativa, organizzativa e partecipativa;

- promuovere, in particolare negli alunni, la conoscenza e l'apprendimento dei linguaggi di base dell'informatica.

 

5) Il gruppo di lavoro incaricato di gestire il sito ha il compito di:
- garantire l'aggiornamento del sito e controllarne costantemente la fruibilità e la qualità in coerenza con l'offerta formativa dell'Istituto;
- risolvere problemi tecnici;
- ricevere, controllare e pubblicare il materiale proposto dagli uffici amministrativi, docenti, alunni e comitato genitori;
- garantire la qualità e la legittimità dei contenuti pubblicati per quanto riguarda la coerenza con l'offerta formativa dell'Istituto, il rispetto della normativa vigente sulla privacy (D.Lgs. 196/2003) e, nei limiti delle informazioni in suo possesso, il rispetto dei diritti d'autore;
- indicare le eventuali modalità di elaborazione dei materiali forniti per la pubblicazione;
- promuovere la visibilità del sito e la collaborazione tra i docenti, gli alunni e il personale scolastico finalizzata a migliorare il sito stesso in termini di accessibilità, fruibilità e completezza;
- informare e aggiornare tempestivamente il DS sulle eventuali rilevanze e criticità che possono presentarsi.

6) La Funzione strumentale per l'informatica ha il compito di:
- Proporre i nominativi del gruppo di lavoro di gestione del sito al Collegio docenti individuati in base a specifiche competenze e attribuendoli a singole aree:
ad esempio:
- Area tecnica: gestione tecnica del sito, grafica e organizzazione menu (webmaster);
- Area POF: aggiornamento annuale Piano Offerta formativa;
- etc.
- Raccogliere le proposte delle figure strumentali della scuola;
- Raccogliere le proposte dei docenti in ordine a specifiche esigenze di utilizzo del sito web in relazione a progetti, attività didattiche in genere;
- Proporre un piano di lavoro annuale in coerenza con il Piano dell'Offerta Formativa analizzando la rispondenza dei contenuti di ogni area ed analizzando la ricaduta organizzativa del loro inserimento/mantenimento sul sito web (cioè cosa implica a livello organizzativo), prendendo in considerazione le aree di criticità che andranno gestite, in termini di rapporti interni, circolazione delle comunicazioni, interrelazione tra soggetti, individuazione di responsabili e referenti.
- Convocare il gruppo di lavoro del sito web non meno di una volta al mese da settembre a giugno;
- Proporre corsi di formazione informatica;

7) Il personale amministrativo concorre alla gestione del sito della scuola con la pubblicazione delle circolari e comunicazioni al personale ed ai genitori oltre che la pubblicazione degli atti amministrativi dell'Istituto nell'Albo pretorio on line come da normativa vigente (DL 225/2010). La segreteria avrà inoltre il compito di aggiornare e arricchire costantemente i moduli on line a disposizione delle famiglie e del personale.

8) All'impegno profuso dal gruppo di lavoro, relativo sia al lavoro di aggiornamento del sito web sia alle ore di impegno relative agli incontri di coordinamento, vengono riconosciute specifiche risorse nell'ambito della Contrattazione integrativa di Istituto.

9) I docenti possono concorrere alla gestione del sito con l'elaborazione e la predisposizione dei materiali da pubblicare, che verranno tempestivamente forniti nelle forme e nei modi appropriati alla Funzione strumentale per l'informatica. I docenti hanno altresì facoltà di collaborare per raggiungere gli obiettivi propri del sito.

10) I materiali che vengono pubblicati nel sito rappresentano l'Istituzione scolastica e concorrono a determinarne l'immagine all'interno ed all'esterno della scuola stessa; è pertanto necessario un controllo costante della loro legittimità nonché del loro valore comunicativo, formativo e culturale. Tale attività di controllo viene effettuata dalla Funzione strumentale responsabile del sito in accordo con il DS, con la collaborazione del gruppo di lavoro e di tutto il personale.

11) La pubblicazione sul sito di immagini e/o filmati o lavori (elaborati e/o produzioni) di alunni avviene solo previa autorizzazione fornita dei genitori attraverso il modulo di dichiarazione sottoscritto da entrambi.

12) I materiali didattici prodotti da docenti, sia in forma individuale che collettiva, i materiali quali modulistica di vario genere e modelli di documenti, e in ogni caso tutti i materiali scaricabili pubblicati sul sito costituiscono (fatto salvo laddove esplicitamente indicato) opere distribuite con licenza Creative Commons 3.0 Italia.

13) La riproduzione, la pubblicazione e la distribuzione, totale e parziale, del restante materiale contenuto all'interno del sito sono espressamente vietati in assenza di una autorizzazione scritta da parte del DS.

14) Chiunque riscontri, tra i contenuti del sito, elementi che costituiscono inequivocabilmente infrazione al diritto d'autore, è tenuto a comunicarlo tempestivamente al seguente indirizzo:

 

momm10600d@pec.istruzione.it .